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管道清洗

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如果让孩子尽情玩游戏,会给幼儿教育带来什么?前不久,在一场名为年“安吉真游戏”的国际研讨会上,专家学者们发现:“安吉游戏”的实践改变了传统的幼儿教育理念,也重塑了教师、家长和孩子的“角色定位”—— 幼儿园里没有教案和书本,“主角”是一群3至6岁的孩子,教室是户外的青青草地,教具是油桶、砖头和爬梯,任课老师总是在旁默默观察…… 年前,一场改变,从安吉县的各级幼儿园开始了。经过不断探索实践,这一被称为“安吉游戏”的教育模式获得了社会各界的认可和肯定,获评教育部“年基础教育国家级教学成果奖一等奖”。直到今天,安吉幼教课堂依然吸引着全国各地乃至世界各地的儿童教育专家们。 把游戏还给孩子 “从以教师为主,到以孩子为主” 早晨8时刚过,有着年历史的安吉县梅溪镇紫梅幼儿园迎来新的一天。 第一节户外活动课开始了,校园里没有传统意义上的上课铃声和老师的哨声,取而代之的是孩子们的嬉闹与欢笑。 记者循声而去。在一个悬挂式爬梯前,4岁的小飞正在努力往上爬,他试了多次依然没有成功,便停下来观察着一旁的小伙伴如何一步步向上。有时候爬梯失去平衡,小飞的身子会跟着倾斜。 此时,他身旁的任课老师马雅萍并没有上前搀扶:“他们正在探索,我不能轻易打扰。”她轻声告诉记者,在这个全开放式的课堂上,她几乎不会主动开口指导孩子。 “从以教师为主,到以孩子为主,安吉县幼儿园的课堂改革并非一蹴而就。”“安吉游戏”的发起人、安吉县幼儿教育研究中心主任程学琴回忆说。 上世纪年代,毕业于原浙江幼师(现杭幼师)的程学琴回到家乡安吉县,在幼儿园担任一线教师数年后到安吉教育局从事幼教行政管理工作。 彼时,基层幼儿教育发展已出现瓶颈。年,整个安吉县学前教育所有资产只有

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万元。一次调研更是令程学琴印象深刻:一所乡镇幼儿园里,她

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